场景设备进行项目教学;同时还应在此基础上进一步完善并建设全真化的“市场调研策划中心”。另一方面,要充分利用专业建设指导委员会的企业资源,继续拓展校外实习基地,形成一批对课程教学真正有持久支持力的紧密型产学合作基地,并形成一种企业为课程教学提供实训、实习指导及教学背景资源、场所设备等,课程项目教学的成果又能为企业服务的双赢格局。3、充分利用校内现代化教学设施,指导学生掌握现代营销技能,如利用计算机设备、采访设备、广告制作设备等,帮助学生掌握市场调研、网络营销、广告策略等现代营销技术。4、注重专业软件的开发与利用,在充分利用已购买的市场营销、网络营销等仿真教学软件的基础上,进一步利用当前国际流行的SPSS调研统计软件及广告制作软件,并根据实际需要与相关单位联合开发业务管理软件。经过搭建动态、活跃、自主的课程训练软件平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动,营销职业技能得以充分训练。5、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站及营销专业网页——营销网上家园等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能4.5其它说明1、加强学生创业能力的培养。结合项目教学,在学生中树立能力意识与自主学习、自主式发展的意识。项目教学的成果应是学生的职业得到较高提升,由此带来的是自主就业能力的提升,并出现若干能进行自主创业的学生。2、培养学生团队精神和效益意识。项目教学的实施,学生以小组为单位组建模拟公司及营销组织,完成教师布置或企业委托的工作任务,既能够培养学生能完成实际工作任务的职业能力,同时为顺利完成工作任务,又十分强调团队成员之间的默契配合,有利于培养学生的合作精神。而以实际营业额,即企业委托任务的完成作为评价依据之一,则使学生从课程教学一开始就进入市场竞争的实战状态,为毕业后顺利适应市场环境打下良好的基础。以上的内容便是业务管理课程标准的相关介绍。
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