按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授(或演示)的内容;明确学习者预习的要求;提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习,对分组安排及小组讨论(或操作)的要求,也应作出明确规定。Р3、教师应以学习者为主体设计教学结构,营造民主、和谐的教学氛围,激发学习者参与教学活动,提高学习者学习积极性,增强学习者学习信心与成就感。Р4、教师应指导学习者完整地完成项目,并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。Р(二)考核方式和评价方法建议Р1、通过学生小组活动中的表现进行评判。Р由于在教学中可以设置大量的学生活动,所以注重学生在活动中的表现将有效地对学生学习态度、学习能力等方面进行很好地测评。其测评方式即在小组成果的得分基础上,由组长和组员进行互评而最终获得,以保证其公正公平性。Р2、理论考核方面:仍可采用书面考核方式进行。在考核中,除必要的一些记忆性知识外,还可增加案例的分析、理念的阐述等主观性题目,以考查学生运用知识、理解知识的能力。Р(三)教材编写建议Р教材编写要体现项目教学的特色与要求,教材内容体现先进性、实用性。图文并茂,资料翔实。文字表述、专业术语要规范、正确、科学。积极开发相应的教学辅助教材或教学指导用书。Р(四)课程资源开发与利用建议Р宜采用项目教学、案例教学,以工作任务为出发点激发学生学习兴趣,注意创设教学情景,采取理论与实践一体化教学模式,要充分利用多媒体教学手段。Р(五)实验实训设备配置建议Р1、基本要求Р(1)《景点导游》教学场所:配备组合式六角桌八张,方凳48个,江苏地图、中国地图各一张。Р(2)配备电话、传真机、打印机各一部,相关旅游景点碟片、图书资料若干。Р(3)基本电教设备:包括电脑、投影仪、摄影设备:摄、录、放象设备。Р2、较高要求Р多到各类实际景点进行模拟导游讲解训练;设计情景,进行全程导游训练实践。
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