力强、记得快但忘得也快,呈现新知后,应及时帮助学生巩固所学句型。1、机械操练。新知学完后,教师不要急于让学生表达,应留有一定的时间让学生自由练习,在学生听懂会说的基础上再让学生进行表达交流。机械操练的形式是不可少的,如替换词语操练句型,先集体、小组后个人,或男生、女生、前排、后排、左右排、开火车等多种形式操练。2、游戏巩固。儿童天生喜欢游戏,他们也喜欢在游戏中学习。利用游戏巩固句型,不仅能激发和保持学生学习的兴趣,同时又能让学生在课堂活动中得到放松。3、编唱歌曲巩固。教师能够利用学生熟知的曲调,把重点句型编成歌曲,让学生在欢快的节奏中巩固重点语言。4、创设语境巩固。学生在教师创设的适当的语境中运用所学的句型,达到学以致用的目的。如在学完你最喜欢的食物后,教师能够让学生分别扮演服务员和顾客的角色,模拟在饭店或商场购物的情景;在学完了水果之后,能够用实物或图片,在教室里模拟野餐的情景;在学完了询问价钱的语句后,可让学生拿着文具等进行模拟买卖活动等等,从而培养学生的实际语言运用能力。5、拓展运用巩固。课本不应该是教学的唯一。新课程提倡用教材教,而不是教教材,教材只是给了我们一个范例,教师应根据教材中对话设计一些贴近学生生活的活动,让学生将会话中学到的语言知识运用到真实的语言情境中。教师应善于以教材为核心,结合学生的生活实际,谈论与学生有关的事物、经历、爱好、思想和情感等,如果教师仅仅是处理教材中的内容,学生所学的知识就始终跳不出课本的局限。学完会话后,让学生根据自身情况创编对话内容,也是一种很好的拓展方式,拓展巩固提倡融合学科内容,培养学生的各种能力,体现学生在活动中学,在玩中学、在体验中学的理念。操练巩固环节应注意以下几个问题:1、操练的范围越广越好。就像设计游戏一样,不要一两个人做,让全员动起来。为激励全班学生参与,可将头饰贴在黑板上,采取学生集体表演的形式进行,如只有两个角
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