积累研究个案,不断实践、反思,最终形成典型的研究案例集。 研究方法 1、行动研究法:从课堂教学实践中来,到课堂教学实际中去,教师直接对课题研究所从事的课堂教学活动进行研究,包括研究计划、课题实施、课堂因素、教学反思与课例评价等影响新课型建构等环节加以研究。它是本课题的主要研究方法。 2、文献法研究法:查阅并收集国内外有关文献资料,且结合本课题研究的立足点与研究方向与核心进行分析、比较,求同存异寻找课题研究的最佳突破口。 3、实验调查法:课题研究过程中,进行现状调查、研究比较,用问卷、访谈、测评等方法。从与本课题研究本身有关的因素如教师、学生、班级、课堂、文本、体例等进行调查分析取证。 4、比较分析法:借助原有课题研究的理论体系与实践经验,立足现有课堂教学实际进行比较分析;借助苏教版新课程教学案例、范式与课堂教学实例、个案加以整合分析,进行重组与建构。 5、经验总结法:对实践经验进行提炼和概括,形成相应的教学策略、教研模式和理论提升。五、研究实施步骤(一)研究周期:1年(二)实施步骤分三个阶段:1、准备阶段:①成立课题组,根据课题需要,搜集、整理资料,制订课题研究方案。②查阅相关资料和文献,并认真学习有关理论,积累理论依据,2、实施阶段:①全面开展课题研究,开启课题仪式。②通过多种调查形式,对本校教师和学生进行课堂教学现状全面分析、了解,找出课堂教学无效性的表现及原因,形成调查报告。③组织理论学习,充实教师理论水平。④定期开展课题研究的研讨活动,采用“同课多轮”、“同课异构”等形式的课例研讨方案进行研讨。⑤按低、中、高年级段举行研究课汇报活动。⑥撰写课题中期报告,介绍专家中期评估。3、结题阶段:①整理分析研究材料,撰写研究报告。②申请课题结题。七、预期完成主要成果序号最 终 成 果 名 称成果形式1研究论文论文集2优秀课例案例集3结 题 报 告研究报告
全文预览
