装载得多,有的装载得少?②有哪些因素影响着小船的装载量?5.学生汇报讨论结果。(师相机板书关键词:船舷的高低、船底的面积)问题1:船体平稳性是否对它有影响?怎样保持船的平稳呢?(师相机引导)预设:有,需要把厚薄做均匀,船舷的高低一致。问题2:船体的大小是否对它有影响?预设1:有。浮力的大小和船装了硬币后排开的水量有关,所以船体做得尽可能大,装载量就越大。问题3:怎样做船,船体的内空才更大呢?预设1:底面越大,装载越多。预设2:船舷越高,装载越多。预设3:保证船的体积够大就能提高装载量(板书:体积)【设计意图】比一比的活动形式可激发学生的挑战意识。汇报后讨论的几个问题层层深入,通过教师的引导,引发孩子更深层次的思考,促使学生对学科知识融汇贯通,加深理解。活动3【活动】三、吸取经验、改进小船1.根据之前同学们的讨论,两人小组吸取经验,讨论如何改进自己的小船。刚才的小船不动它,另外开启一盒橡皮泥来对照刚才的小船比较、改进。2.两人小组动手改进小船并做好记录。3.各小组汇报改进前、后小船装载量的变化。教师追问“你们对小船作了哪些方面的改进?”4.改进失败的小组分析失败原因。活动4【活动】四、船的展览会各小组上台展示本小组装载量比较大的小船并介绍经验。说说小船好在哪里。活动5【活动】五、总结方法,拓展延伸师生总结:今天,我们通过动手操作、讨论、探究、改进的科学方法得出了结论,造出了一艘能够装载许多硬币的船。但是,在现实生活中,船舶设计师们在设计船时除了精心设计船的外形和构造,还要精心考虑船的材料、使用的动力以及船的用途!真是不简单!假如同学们长大后成为一名船舶设计师,你想怎样去设计一艘未来的船?注意考虑它的材料和用途。愿孩子们扬起知识的风帆,在科学的海洋里遨游!课后作业:设计未来的船/用其他材料做船板书设计:造一艘小船船底大小船的装载量体积船舷高低船浸入水中的体积越大,装载量就越大。
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