。Р(1)小组总结物体特征。Р观察前几节的记录单,你们都发现了物体哪些方面的特征?Р(学生发现有大小、形状、轻重、粗糙或光滑、透明或不透明等方面的特征,根据物体大小进行分类的活动已经做过,不再重复)Р(2)根据特征制订分类标准,填写在小组记录单上。Р(学生制订分类标准,明确分类标准,将小组制订的分类标准填写在小组记录单中,一张记录单填一种标准)Р(3)小组合作开展给物体分类的活动。Р(学生进行小组合作,开展探究活动,将分类结果以物体编号的形式填写在小组记录单不同的圆圈里)Р(4)教师适时指导学生填写小组记录单。Р(5)学生悬挂展示小组记录单,并遮挡住分类标准部分。Р(学生遮挡住分类标准,并向全班同学展示小组记录单)Р4.解密活动。Р(1)全班共同解密各组的分类标准。Р通过观察小组记录单的分类结果,逆向分析分类标准是哪种特征,并说明理由。Р(2)相应小组进行展示揭秘,说说自己的分类标准和分类结果。Р三、交流研讨Р1.大家是根据物体的哪些特征分类的?Р学生通过交流发现分类有很多方式,但是不管哪种方式分类的标准,都是物体比较典型的、有共性的特征。Р2.根据同一特征分类,分类结果有哪些不同?Р你发现在哪个相同标准的分类中有不同的结果,为什么?你有没有什么好办法让大家统一?Р3.根据发现细化小组记录单的分类标准,确定关于轻重的分类界限,再次调整轻重的分类。Р四、完成个人、小组、班级记录单内容Р1.学生完成个人活动手册。Р2.各小组共同完善小组记录单。Р3.师生完善班级记录单。Р4.观察生活中身边的分类。Р我们生活中都有哪些分类给我们带来帮助呢?是哪些方面的分类?是如何给我们带来帮助的?Р(播放课件,学生根据课件演示分别说说是哪些方面的分类,又是如何帮助我们便捷生活的)Р设计意图:理解分类的意义不仅是更好地了解特征,还能帮助我们便捷生活。Р【板书设计】Р给物体分类Р特征分类标准细化标准
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