验证”的科学探究活动过程。Р教学难点Р懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据。Р实验步骤Р1、教师演示,把马铃薯分别放入清水、盐水、糖水、味精水中,观察沉浮。Р2、学生猜测马铃薯时沉时浮的原因。Р3、学生分组选一种液体做滴液加热实验,观察实验现象。Р4、讨论分析,概括实验结论。Р实验记录单:Р1号杯Р2号杯Р3号杯Р4号杯Р加热观察Р到的现象Р我们的结论Р实验现象Р马铃薯在不同液体中沉浮状态不同。有许多液体都能让马铃薯浮起来。Р实验结论Р马铃薯在不同液体中沉浮状态不同。有许多液体都能让马铃薯浮起来。Р备注Р1、准备不同的液体,比如清水、盐水、糖水、味精水很有意义,让学生真正感受到让马铃薯浮起来的不一定是盐水。Р2、可在此强调酒精灯的规范使用。Р板书设计Р教学反思Р小学科学实验教案Р实验名称Р调制一杯使马铃薯浮起来的液体(盐水)Р实验类型Р分组实验Р实验目的Р1、经历一个典型的“观察一发现一推测一验证”的科学探究活动过程。Р2、调制液体来探索未知液体的性质。Р3、懂得确定一种物质的性质,需要有很多的证据。Р实验器材Р盐、烧杯、马铃薯、玻璃棒、不锈钢调羹Р教学重点Р经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程。Р教学难点Р懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据。Р实验步骤Р1、在烧杯里放入100毫升的水,把马铃薯放入观察沉浮。Р2、放入一平勺的盐,搅拌至溶解,观察马铃薯的沉浮。Р3、重复第2个步骤,继续观察马铃薯的沉浮,直至马铃薯浮起来。Р4、整理分析数据,概括实验结论。Р实验记录单:Р水的量Р食盐的量Р沉浮情况Р我们的发现Р100毫升Р100毫升Р100毫升Р100毫升Р实验现象Р在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。Р实验结论Р在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。Р备注Р备注:一平勺盐的测量方法是先用不锈钢调羹舀满盐,再用尺子在刮过。Р板书设计Р教学反思
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