和结果。Р7、愿意合作与交流。Р教学准备Р各组研究用的蚂蚁,放大镜、白纸、墨水、纸巾、棉签、细沙、水等材料。Р教学过程Р1. 教师在学生自由研究活动中的角色定位很重要,主要是为学生提供各种服务,包括学生必备的和可能会用到的器具,学生对操作流程不明确处的解释说明和学生在研究中实在无法解决的问题及方法的指导等等。另外,教师还要有效地组织各组的活动,使研究活动能顺利的完成。Р2. 活动记载怎样填写,教师在研究之前应使学生明确,每个部分填写的内容及相关要求。教材的活动提示很具体,是指导学生展开研究的依据,教师要指导学生阅读和明确。Р3. 自由研究是以小组为单位进行,那么,小组的活动是否有效率,小组长在其中的作用至关重要。教师应重点关注小组长在各组的组织。Р第二单元到苗圃去Р一、教学目的:Р本单元教学的目的在于进一步培养学生研究植物的繁殖和移栽的兴趣和实践科学研究的方法,丰富学生关于植物的经历。能在教师引导下逐步制定明确科学调查的步骤并组织实施科学调查活动,从而知道科学调查的基本方法和手段。Р二、教学要求:Р1、能整理对植物繁殖方式的了解并进行交流。Р2、学会用杆插的方法繁殖植物,对植物杆插后的生长情况进行跟踪记载,能根据记载对比不同的方式对植物繁殖造成的影响。Р3、知道什么是嫁接、靠接,掌握植物的方法。Р4、了解植树造林对于我国发展的重要作用,知道相关的林业法规和纪念日,养成从小关心环境的良好意识。Р5、认识现代先进的技术手段在繁殖动、植物中的重要作用,以及对人类生产生活的重要影响。Р三、教学重点:Р通过仔细观察蒲公英的种子,了解其种子结构的特殊性,认识蒲公英的繁殖方式,从而进一步分析植物繁殖过程中运用的科学原理。Р四、课时安排:Р7、植物的繁殖 2课时Р8、茎繁殖 2课时Р9、移栽繁殖苗 1课时Р10、苗圃里的蒲公英 1课时Р11、生物繁殖新技术 1课时Р12、水力发电站 1课时
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