。说道:“这才是花。”“那你的花由什么组成?”我问道。陈逸逍说:“叶子、好多花。'佩琪'的花园!”我说道:“那太棒了!你在帮佩琪装修房子呢!”场景2:陈逸逍、毛兴建、薛芮妍选择了矿泉水瓶。毛兴建用瓶底醮上红色颜料开始印画。我问他说:“这印的是什么?”述没等他回答旁边的陈逸逍说这是“太阳”。他却指着白己说:“裤了!”说着又拿了另外一个瓶了一边用瓶盖、瓶底醮上蓝色颜料继续印,一边小声的说:“我喜欢蓝色,叫妈妈买。”于是我问道:“那衣服要不要也买新的呀?”他点点头,又拿了一个瓶盖蘸了黄色点了几下,说:“好了。东百打折。”原来,他在卖衣服呀!分析:有了新的工具的投放,孩了们的涂鸦水平在齐个方面明显有了新的一个高度。幼儿的艺术表现手法的发展不断激发着幼儿独特的审美水平的提升。本次活动,孩子们对于构图幼儿自己的想法,出现了围绕、重叠、并排、留白等右趣的构图方式。并且幼儿在色彩的使用上更加大胆、明亮。在他们还对涂鸦成果的喜好性有了自己的判断。幼儿的社会交际在游戏互动中、解决问题中,变得更加频繁、有效。在整个活动的进程中,孩子们遇到了很多问题。但是我发现他们解决问题的方式不再是单向的寻求老师的帮助。而是双向的进行幼幼间的互动与交流。交流的语言也更加具有中心性。社会性潜移默化的发展是他们自主生成更加丰富的游戏的奠基石。有趣的材料让幼儿出现了更大胆的想象,并且活动的重心也在从工具的使用技能上向作品的内容上过渡。随着材料与经验的不断丰富、解决问题的能力不断提高,孩子们发散的想象力让他们出现了自然物的大胆创作以及实际生活屮的角色扮演等有趣的内容。他们的艺术农发能力与艺术农现手法能随着他们的想象力水平而不断出现新的高度。我不禁感叹到这完全是一群“小小毕加索”了。既然孩子们都发展到了这样的水平,那么我就顺着孩子们的想法。在涂鸦活动中加入他们最喜欢的故事主题“小猪佩奇装修新房”,继续帮助他们实现梦想吧!
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