,了解本地土壤类型。3、能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。(二)情感态度与价值观目标:1、关注家乡、了解家乡、热爱家乡。2、乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。(三)科学知识目标:1、知道土壤的一般分类标准。2、理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。教学重点:1、知道土壤的一般分类标准。2、引起对家乡的关注。3、通过中长期观察培养学生的坚持性。教学难点:能够做不同的植物适合生长在不同土壤里的实验。教学准备:上节课所采土壤、笔、记录纸、种子、花盆、不同类型的土壤教学过程:第一课时教学导入:通过你们的观察,所有的土壤都相同吗?教学新课:(一)认识土壤的类型1、土壤的类型是根据砂和黏土的含量来划分的。2、开书21页自行了解。(二)鉴别土壤1、讨论:你有什么办法知道土壤中砂和黏土的含量?2、学生汇报。3、教师补充“手捏法”。4、学生分组对上节课采来的土壤进行鉴别。5、学生填写实验记录。拓展延伸1、了解本地的土壤类型。2、了解本地的土壤适合种哪些植物。第二课时教学导入:大家的小调查进行得如何?教学新课(一)科学调查讨论会1、谁来说说你是怎样进行调查的,有什么结果?2、学生汇报,同学之间相互交流。3、教师宣布调查结论。(二)研究不同的植物生活在不同的土壤里1、了解仙人球、花生适合生长在什么类型的土壤里。2、猜一猜,同一种植物生长在不同类型的土壤里会对植物的生长有什么影响吗?3、教会学生用实验来验证自己的猜想。(对比实验)学生动手实验。5、嘱咐学生做一个有科学精神的有心人,坚持给豆子浇水、记得每天观察。拓展活动1、学生自己阅读了解无土栽培技术的知识。2、教师补充说明相关知识。板书设计:2、土壤的种类砂质土:含砂较多。颗粒大,渗水快,保水性差,透气性好黏质土:含黏土较多。颗粒小,渗水慢,保水性好,透气性差壤土:含砂和黏土的量差不多。颗粒居中,渗水居中,保水性居中,透气性居中
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