过程:本节课的授课我主要涉及了三个环节,第一个是复习导入环节,先复习了土壤的种类,了解学生对上节课知识的掌握情况后,提出土壤在我们生活中的重要地位,可是还有人没有认识到这一点,正在肆意的破坏我们的土壤,从而引出第二个环节——教学新知。这一环节首先启发学生联系生活实际,回顾我们身边人们的哪些做法是破坏土壤的行为,然后启发学生想象如果一直这样下去,我们的大地会变成什么样子,进一步强调保护土壤的重要性和紧迫性。最后引导学生明白,作为小学生,我们通过怎样办法保护土壤。第三个环节是拓展延伸,使学生明白我们不仅可以保护现有的土壤,对于那些已经被破坏或是不宜耕种的土壤还可以改良,教会学生改良土壤的方法。与此同时布置了一道课外作业:为呼吁全社会保护土壤设计一条宣传标语。7.教学反思:本节课以学生熟悉的、随处可见的土壤为话题,从学生的已有知识经验出发,土壤是亿万生命的母亲,是人类赖以生存的重要基础,从而引出保护土壤的重要性。在本节课的教学中,我注重做到了以下几点:1、重视培养学生发现学习。在搜集人们的哪些做法是破坏土壤的行为时,努力鼓励学生自己去发现,并启发他们说出理由;2、重视儿童的学习意愿。在学生讨论:“一直这样下去我们的大地将会变成什么样子?我们的生活又会变成什么样子?”这个问题后,汇报交流时,尊重孩子的理解,然后适时予以点评、学生互评;3、承认个别差异。人常说:“十个指头有长短”一个班50多个孩子,他们的发展水平是参差不齐的,课堂上通过相互之间的平等交流,使孩子一些不成熟的想法逐步成熟起来,从中培养他们独立思考的能力,让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。存在的不足有以下几方面:1、没有充分利用身边的教学资源,一味地就教材来教学生,没有拓宽学生的视野。2、没有熟读科学新课标,对教材的定位不准,课堂教学效果一般。[来源:Z*xx*][来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:Z,xx,]
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