探究为什么”。Р能由“这是什么?”、“怎么会这样?”等角度提出可探讨的问题,能对提出的问题作出假设性解释。Р尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划,能在教师的指导下进行控制变量的实验,觉察多次测量可以减小误差,继续学习通过观察、实验的方法采集数据,获取有效信息。Р能较好地进行合作学习,能描述与传达事物的特征,能根据事物的显性变化特征Р进行分类。Р情感态度与价值观Р尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯Р科学知识Р能指认植物的6大器官并了解它们(重点研究根、茎、叶)的作用,从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性,知道声音是怎样产生和传播的,认识水的三态变化。Р知道搜集信息的多种方法和途径。Р三、教学措施Р1、以搜集信息的活动为载体,重点训练学生接受式探究的相关技能,同时兼顾其它各项探究技能的提升。Р2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点,用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能,从不同的角度融入教材,充分发挥科技史的教育价值。Р四、教学安排(每周3课时)Р周次教学内容Р第一周了解学情,常规教育。Р第二周《植物的身体》Р第三周《根与茎的奥秘》,《神奇的叶片》。Р第四周《动物的特征》Р第五周《水族的公民》,《吃奶长大的动物》Р第六周国庆长假,休息。Р第七周《飞翔的精灵》,《珍稀动物的保护》,Р第八周《辨听声音》,《声音是怎样产生的》。Р第九周《控制声音》,《信息》。Р第十周期中考试Р第十一周期中考试总结,《书信和标志牌》。Р第十二周《信息时代》,第2、第3单元学习小结。Р第十三周《不翼而飞的水》,《飞回来的小水珠》。Р第十四周《结冰了》,《水在自然界的循环》。Р第十五周第5单元学习小结。Р第十六周《我们这样搜集信息》,《科学自己做,我也能成功》Р第十七周第6单元学习评价,复习。Р第十八周复习Р第十九周复习Р第二十一周期末考查Р指定人:杨和平Р2010-08-29
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