我校选定的16个能力点认真研读后开展线上线下的学习。完成50学时(其中,线上学习25学时,实践应用学时25学时)的信息技术应用能力提升2.0全员培训。同时对研修成果的提交形式及要求进一步明确。4、结合我校本学期开展的教研活动“课例分析课““一课多研”集体备课竞赛、诊课、议课等校内的常规教学活动与信息技术提升工程2.0理念深度融合,并与教师自己确定的信息技术的能力点进行教育教学的实践研究,并提交研修的成果3份。使我们教师的运用信息技术教育教学能力得到有效的提升,学生的学习能力进一步增强。5、学校结合本校实际,制定了符合我校实际的信息技术提升考核方案。把信息技术的应用能力与教师的日常练功及月考评相结合,以评促用,达到整校推进的目标。6、合理组队,共同提升。结合学生的年龄特点学科特点及教师的年龄结构,1——3年级教师为一组;4——6年级为一组;音体美书法教师为一组;综合实践道德与法制教师为一组。分校教师一组。在教研实践中,年轻教师在信息技术上多对中老教师进行指导,中老年教师根据自己的教学经验对年轻教师以引领,实现互帮互学,共同进步。先根据我校现有的多媒体设备上各种应用、小程序、app进行学习,再逐步加深难度,期末组织进行一次信息技术的大比武,评选出优秀的团队。四、保障措施:1、加强领导。成立信息技术提升工程2.0的校本研修领导组。抓实各项教研、科研活动提高课堂效率,进而提升信息技术在教育教学中有效应用。3、信息技术提升工程2.0校本研修领导组:组长:白春波副组长:赵敏于艳华胡岩赵广东樊喜晶杨智茹李雅荣刘桂华于桂香2.提高认识。进一步突出教学工作在学校整体工作中的核心地位,学校领导要树立信息技术为教学服务的思想,重视信息技术的应用,关心信息技术与教学的有效整合;进一步强化质量意识、忧患意识,牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念,努力提升学生的学习能力,提高全校的教育教学质量。
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