、合作的方式,既延续了教室里的教、学方式,又发展了学生的学习能力。4、实施分层教学。排球单个基本技术虽然简单,但如果将发球、传球、垫球、扣球、拦网连贯起来教学,其难度就比较大了。而且组织排球的游戏和比赛,不像篮球、足球那么容易,特别是学生的技术水平参差不齐,实施教学必须要结合实际情况,从学生的实际出发,进行分层教学,设计出不同层次起点的教学计划与策略。在技术教学中,合理分配和发挥体育骨干的作用,利用优秀生带动、帮助后进生,共同学习、共同提高。在教学比赛中,尽量把水平相当的学生分在一组对抗,能够增强学生参与比赛的竞争性与合作性。通过以上的努力,排球在我们的运动场上飞了起来,笑声、欢呼声响彻每一节体育课堂。在轻松愉悦的教学环境中掌握排球技术,在激烈兴奋中发展身体体能,在比赛中锤炼积极健康的心理适应能力。第四阶段:研究成果的反馈和整理1.研究信息的反馈排球选项教学给我们的体育教学带来什么样的教学效果呢?学生是否认可呢?为了准确的获得学生的反馈信息,我们在学年之末设计了一份问卷调查,对选修排球的学生实施了问卷调查,问卷具体如下:排球选项学习问卷调查1、你喜欢排球运动吗?()A.喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢2、你喜欢上排球选项课吗?()A.喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢3、你上排球选项课时学习态度是?()A.非常认真B.比较认真C.一般D.不认真4、你对老师的教学水平感觉怎样?()A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意5、你在课余时间会去打排球吗?()A.会B.偶尔会C.不会6、你对学校的排球场地设施与器材满意吗?()A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意7、下个学年你还会选排球吗?()A.会B.不会8、排球选项学习给你带来的最大收获是什么?9、你觉得排球选项教学应该改进哪些东西?2.研究成果的整理2012年7月份,课题研究进入最后的整理阶段。课题组成员分工对课题研
全文预览
