“环境、人口与发展(EPD)项目实验研究”、“初高中主题性心理健康教育的系统研究”和“尝试适合学生心理特征的物理辅助教学”等课题的研究,并取得了阶段性成果。可见,我校开展生命教育已有良好的实践研究基础。(二)研究条件1.《上海市中小学生命教育指导纲要》2005年3月14日颁布并开始在中小学全面实施。2.区领导高度重视我校的发展,希望我校尽早成为实验性示范性高中。3.学校领导非常重视生命教育的实践研究,准备将本课题作为学校申报实验性示范性高中的核心课题,学校专门成立了由校长、各处室负责人参加的推动生命教育领导小组,还聘请市、区有关教育专家作为课题研究的顾问,指导课题研究,建立良好的课题管理体系以保障生命教育的实施。4.课题组人员结构合理课题组负责人及研究成员由从事教育教学多年并富有经验的管理者和一线中高级教师组成,都有较高的思想、政治、业务素质和较高的职业道德修养,对学校教育科研的重要性、必要性有着较深刻的认识、理解和体会,并取得一定的科研成果,有严谨的治学态度,有团结协作的精神,对研究充满热情,满怀信心。都具备高、中级专业技术职称,从年龄结构上看,老、中、青结合,从专业角度看,涉及中学各学科领域及中学教育教学管理的各层面。八、预期研究成果和最终完成时间(一)预期研究成果1.总课题研究报告一篇;2.子课题研究报告数篇;3.高中生命教育分年级德育活动、主题教育案例集一册;4.学科教学的渗透生命教育的教案及教学案例集一册;5.编制《高中生命教育校本教材》及相关校本课程教材数册;6.《高中生命教育的理论与实践研究》论文集一册;7.生命教育相关的照片、录像和光盘;8.生命教育专题学习网站。(二)最终完成时间:2007年3月九、主要参考文献1.《上海市中小学生命教育指导纲要》上海市科教党委、市教科委2005年3月14日颁布2.(捷)米切尔?兰德曼《哲学人类学》上海译文出版社1988年版
全文预览
