练习过程中,除了能够把握笔画的外形特征外,还能够对笔画的动势、力度等较为抽象的因素有所感悟。2、在范字临习过程中,掌握正确的观察、思考与运笔方法,注重掌握正确的笔顺及观察笔画间的位置关系,提高书写的造型能力。3、在集字创作中,对文字的大小、疏密、位置、变化等篇章结构问题有初步的认识。4、能够借助图示,理解唐楷三位大家?——欧阳询、颜真卿、柳公权?——楷书在笔画及结体方面的主要风格特点,初步学会运用自己的语言对其进行评述。三、学情分析:小学四年级是学生自我意识进一步发展的阶段,与低年级相比,四年级学生具备了一定的探究能力,注意力的稳定性进一步增强。同时,四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。基于这些特点,教师在笔画教学中要注重通过形象化的教学方式激发学生学习书法的兴趣。另外,针对四年级学生仍然比较好动的特点,教学中要注重“动静结合”:在教学中适当穿插一定的活动,使学生获得及时展示自己学习成果的机会,品尝书写一手好字带来的成就感,从而获得不竭的学习动力。四、课时安排:周?日期次3.4-3.103.11-3.173.18-3.243.25-3.314.1-4.74.8-4.144.15-4.214.22-4.284.29-5.55.6-5.1205.13-5.195.20-5.26215.27-6.2316.3-6.9416.10-6.16516.17-6.23616.24-6.30717.1-7.7819?四下书法?学科教学进度表教学内容课备时注第1课中竖独撑,左右均衡1第2课长伸下横,降低重心1第3课弯钩独撑,上下宜对1第4课体呈偏斜,重心须正1第5课层层相叠,上下贯通1第6课单人旁1第7课双人旁1期中考试第8课竖心旁1第9课三点水1第10课提手旁1第11课木字旁1第12课禾字旁1第13课示字旁、衣字旁1第14课边学边用1综合实践生活中的书法2期末考试2018-3-1
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