铁锤、剪刀、小刀、塑料垫板等。1.教师材料:教学课1.认识液体。件。2.观察、比较不同2.学生分组材料:油、液体的性质。水、牛奶、蜂蜜、液体3.认识水平面,使第三单元固体和液体10.固体的混合与分离?1?3.认识水平面,知道水平仪的工难点:学会使用水平仪。作原理,学会使用水平仪。1.能联系生活,举出不同固体混重点:比较固体混合前合和分离的例子。后的质量和占据空间,2.能比较固体混合前后的质量和解释比较结果。占据空间,并作出合理解释。难点:用不同的方法把?流速板、量筒、烧杯、用水平仪测量水电子天平、两个相同的平。小瓶、水平仪等。1.教师材料:教学课件。?1.比较固体混合前2.学生分组材料:黄豆、?后的质量和占据空玉米粉、绿豆、电子天?间。平、小托盘若干个、量?2.把混合物分离开11.把盐放到水?3.能用不同的方法把生活中的一固体混合物分离开来。筒、木屑、铁屑、红糖、来。些混合物分离开来。沙子、磁铁、网筛、烧杯等。1.探究影响盐等物质在水中溶解1教师材料:教学课件。1比较沙子、盐的快慢的因素,初步学习对比实验的.重点:探究影响物质在.溶解。方法。2.学生分组材料:沙子、水中溶解快慢的常见因2探究影响盐在水2.能测量盐或糖在一定量的水中盐、烧杯、玻璃棒、电.里?2?的溶解情况。素。中溶解快慢的因难点:知道物质能溶于子天平、定量勺、糖、3.能用过滤的方法分离水中的不素。水的量有一定的限度。泥水、矿泉水瓶、石子、.100毫升水中能溶物,用蒸发的方法分离水中的溶3脱脂棉、黑纸等。解物。溶解多少克盐。1.通过研讨、阅读和建立模型,能识别出河流、湖泊等常见水体类1教师材料:教学课件。重点:识别出河流、湖.型。2学生分组材料:各种泊等常见水体类型。.2.乐于参与、分工协作完成河流水体类型的卡片;淡水1模拟河流与湖泊难点:完成河流(或湖.第四单元13—15?地球上的水资源?12.河流与湖泊?1
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