外,作者在小学时有两个强项――作文和写字,为什么在这两个强项会受到批评?2.指名交流“棠下离这儿有三里路,那里的桂花香你们也闻得见,难道鼻子有这么长?”这句话是什么意思?老师在告诫我什么(板书:正直诚实)为什么老师说“对我来说,丙就是不及格”?这句话告诫我什么?(板书:勤勉)3.对我的过错老师丝毫不放过,表现了老师严谨的治学态度。指名朗读表现老师对我的批评的语句。4.丰富插图内容:观察画面人物的动作、表情,根据课本描述,想象一下老师对我某次批评的具体情况,还可以说说受到批评后,我对老师说了些什么?5.虽然隔多年,但这样的批评作者还是刻骨铭心。同学们,你在的小学中有类似的情景吗?(三)宽容逃课1.对学生的教育,老师一向很严格,但在作者印象中,老师对我们上日语课特别宽容,为什么? 2.联系课文讨论,体会老师爱国情感。(四)首尾段落1.引读:正因为启蒙老师的言传身教感染着作者,因此作者一直向往教师这份神圣的职业。后来,作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路,成了北京大学的教授,博士生导师。2.理解重点句:既然我的老师……开花结果呢?老师播下的种子是什么?这些种子开花结果是什么意思?由这句话你想到了什么?(齐读这句话)3.这一段与哪一段相互呼应?4.指名朗读第一段,你体会到了什么?(齐读第一段,体会作者的满怀深情)三、欣赏歌曲、升华感情。1.的确,儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地,启蒙老师播下怎样的种子,就会获得怎样的收获。钱老师今天之所以站在讲台上跟你们上课,也深受我的启蒙老师――杨老师的影响。我也经常想起一首歌――《长大后我就成了你》。今天我把它带来与大家一起欣赏,让我们把这首歌献给天下所有的启蒙老师。2.播放歌曲。2.老师领进门【学习目标】1.阅读课文,把握文章的主题,体会作者的思想感情。2.感受老师对自己的关爱。【学习难点】1.引导学生通过具体文段充分感知文章中田老师的形象。
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