习过程:一、激趣导入。同学们,在日常生活中,处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容,父母的爱是那亲切的话语,父母的爱是那热情的鼓励,父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是,不论哪种形式,都让我们感到温暖,感到幸福。今天,我们就一起来学习《父爱之舟》这课,去感受文中那浓浓的父爱吧。板书:父爱之舟二、读文识字。1.自读课文,借助工具书,结合课文中的句子认识本课的生字和新词。2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子,在小组内交流。3.交流汇报:(1)大家学会了哪些生字新词?你是怎样记住它们的?(2)出示本课的生字,纠正读音,重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。(3)让学生以自由举手读、开火车读等形式,加深学生对生字的认识。4.讨论交流(1)课文讲了哪几件事?(2)课文中哪些地方让你感动?说说你感动的理由。(3)读一读让你感受最深的句子,体会人物的感情。5.小组活动。小组成员带感情朗读课文,评出朗读较好的同学推荐给大家。三、整体感知。1.用自己喜欢的方式读课文,看看文中写了哪些事。2.从这些事中,我们感受到了什么?3.画出令自己感受最深的句子,把自己的感受写下来。生总结汇报本文先回忆了过去:父亲送“我”报考学校和上学,见“我”晚上在旅馆被臭虫咬,父亲心疼的样子。在庙会中,父亲带“我”去逛庙会,给“我”买豆腐脑,可是自己却舍不得吃,后来还给“我”做万花筒。父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书,家里筹钱,为了节省路费,父亲借船送“我”。四、再读课文,理清脉络。1.课文分了几个场景进行描述?哪个场景让你感动?(梦中出现了父母深夜喂蚕,父亲带“我”住旅店;父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒;父亲雨雪天送“我”上学;鹅山高小为“我”铺床;无锡师范送考;无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。)
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