较1、出示第一关任务:比一比四只恐龙模型的大小,并在实验盘中按顺序排队站好,时间1分钟2、每个小组上台领取准备好的恐龙模型(已编号)实验要求:小组合作、仔细观察、选择一种比较方法3、汇报结果投影展示你们给恐龙排的队,说说你们为什么这样排?师:这一小组是按什么排的队?师:你们是怎么比较它们长短的?师:还有比长短的小组吗?比较方法是否和这一组的相同?(示范)这样比长短,可不可以?为什么?师:有和他们不一样的比较方式吗?师:讲解怎样正确比长短,保证公平。播放公平比较长短的视频,(除了比较长短外,还可以比较什么呢?)师:请比较高矮的小组来展示,你们是怎么比较的?(示范)这样比高矮,可不可以?为什么?师:讲解怎样正确比高矮,保证公平。播放公平比较高矮的视频,这样比胖瘦,你同意吗?那该怎么比?注意:因为恐龙的体型是不规则的。所以,比较胖瘦的时候,要选择共同的标准,比如都比较腹部的胖瘦,或者都比较胸围等等4、小结:要比较恐龙的大小,我们可以从它们的哪些等方面来分别比较?每次比的时候,只能按一个标准,按照正确的方法来比较,才能得到正确的结论。(二)二次比较、排队并记录师:请同学们拿出活动手册,翻到第8页,看到这个表“给恐龙模型排队”。请同学们按照从高到矮和从大到小的顺序分别给恐龙们排队,并将结果记录在表格(只填恐龙的编号就可以了)。注意:要公平哦!如果还有其他比较方式,可以填在下面空白格。学生汇报三、研讨方法1、分享我们是怎样比较的?比较的结果是什么?2、观察比较的结果,你有什么新发现?(从长到短与从高到矮的排序结果一样吗?)小结不同的观察和比较方法,可能会得到不同的结果。3、小结:今天我们从不同的方面比较了恐龙,并学会了准确比较的要领。同学们可以把今天学到比较方法用来比较生活中更多的物体。四:拓展延伸师:同学们,老师这儿有两个直筒,要比它们的大小,你会怎么比?(学生展示自己的比较方法。)
全文预览
