者。营造课堂教学的民主氛围,培养学生的好奇心和创造力五、课题研究的方法与内容1、文献研究法:努力把握国内外研究成果及动态,扩大对外交流,及时调整研究步骤。2、实验研究法:按照随机原则选择实验班和对照班,建立实验指标体系,定期进行测试,积极、妥善地收集各种数据,运用先进的统计手段对数据进行定量、定性的描述。3、行动研究法:在平时的研究过程中,一方面对有关变量实施控制,一方面加强在自然进程中的观察,以便取得更为真实的材料。4、个案研究法。在研究中,采用对特殊群体中的个体研究,通过跟踪、观察、分析得出客观的结论。另外还通过观察法、调查法、经验总结法等多种实验方法的研究,使此项实验更规范、科学。六、课题研究的条件分析1、课题负责人曾参加过市级课题研究并结题,有一定理论素养和实践经验。课题组成员都在教育第一线,有较强事业心和责任感。2、学校对教科研工作比较重视,能提供必要的经济、物质保证。课题组成员围绕本课题已开展了前期准备工作,收集大量的有关学具制作和使用的文献资料,了解本课题的重要性,对课题研究的意义、目的、任务、方法、过程、价值取向等都有了明确的认识。七、课题研究的步骤1、课题准备阶段(2015年4月—2015年5月)组织课题组成员学习理论,搜集资料,撰写课题研究方案。2、课题实施研究阶段(2015年5月—2015年10月)根据研究方案全面展开研究,做好研究资料的收集整理工作。完成中期成果报告,积累课题研究过程资料。期间学习林昌华编著《学校教育评价》李志宏著《新课程学生发展性评价》刘兼著《数学课程标准解读》孔企平著《新课程理念与小学数学课程改革》等四部专著,1篇课堂教学案例分析。3、总结提高阶段(2015年9月--2015年11月)总结研究成果,完成相关材料,撰写研究方案结题报告。八、课题组成员分工张永霞主持课题组全面工作、撰写研究方案曹巧玉搜集资料、撰写结题报告王晓荣搜集资料
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