东北师范大学333教育综合考研真题

、文化三方面联系实际论述教育的社会功能 2.比较赫尔巴特与杜威在课程理论方面的异同 3.对于一个在学习上自暴自弃、无能为力的学生,教师应该怎么做? 4.评价奥苏贝尓的学习理论。2016年东北师范大学333教育综合真题教育心理学 1.名词解释: 精细加工策略    同化 2.论述:班杜拉的观察学习基本过程及其教育意义    教育学原理   一 、名词解释 :学制   培养目标   道德教育   教师     二、简答 1.简述教学与教育,智育的关系。 2.简述班级授课制优缺点 。                                                          三、论述 论述学校教育在人的发展中的作用,并联系实际说明        中国教育史 一、简述:蒙养教材的种类及其特点 二、论述:联系生活实际论述蔡元培五育并举方针的主要内容及其现实意义。                  外国教育史 一、简述:美国《国防教育法》。 二、论述:卢梭的自然教育思想的主要内容及其当代价值东北师大2017年333教育综合一·名解:(1)教育目的(2)外铄论(3)说服法(德育方法中的)(4)学校管理(5)学记(6)书院(7)英国公学(8)《毛雷尔法案》二·简答 (1)新一轮课改的的六大目标(2)结合各级各类《教师专业标准》谈教师专业素养的基本内容。(3)简述赫尔巴特四步教学(4)简述要素主义教育思想(5)韩愈的师说中的教师观和意义(6)陈鹤琴活教育课程理论的基本内容及现代价值。三、论述(1)举例说明学生的自我效能感受哪些因素影响。(2)(材料:老师帮同学解答问题,但是不直接指出问题,而且通过一个有一个逻辑关系的问题,让学生认识到自己的问题并解决问题)结合材料老师的做法是否符合维果斯基和布鲁纳的理论,要达到教学目的应注意哪些问题。(3)论述教学过程中应处理好几处关系