性的研究的目标:1、?研究激发学生阅读兴趣的手段和方法,使学生产生阅读兴趣,喜欢并主动进行课外阅读。2、?研究如何指导学生合理分配时间,教给学生课外阅读的方法策略,指导学生进行有效的课外阅读。3、?探索并构建有效的小学课外阅读指导活动模式。4、?打造充满浓郁文化气息的阅读氛围。课题名称的界定和解读研究步骤:一、?课题准备阶段:2011年3月一20门年4月1、?针对目前的小学生课外阅读现状,分析课外阅读存在的问题,选准研究方向,确立研究课题。2、?成立课题组。3、?组织课题组成员学习有关方面的材料,对研究内容有清楚的认识,制订出研究方案。4、?组织课题组成员讨论研究方案。二、?课题研究阶段:2011年5月一20门年11月中旬1、?按方案开展课外阅读指导的实践研究,定期组织案例分析与交流。进行有效的过程检查,做好研究过程中的资料积累。2、?分阶段开展课外阅读指导的研讨和学生语文实践活动,推进课题研究。3、?举行中期汇报,对研究过程中获得的资料、数据进行分析、汇总,撰写阶段性研究总结,并通过阅读效果庚馈等形式展示成果。三、?课题的总结阶段:2011年门月下旬—2011年12月1、?归类收集实验过程中各种资料、统计分析。2、?全面总结提炼研究经验,整理汇总材料。3、?整理成果,撰写研究报告。研究方法:1、?行动研究法。在教学实践中,边探索,边完善,并及时总结经验。2、?调查研究法。采用问卷、访谈等形式,摸淸阅读效率不高的原因。3、?经验总结法。4、?学习成果展示法。课题成果的预期和呈现成果预期呈现:1、?结题报告。2、?课外阅读指导经验总结,撰写《如何提高课外阅读的有效性》、《浅谈课外阅读指导》等论文。3、?课外阅读效果庚馈表。4、?体现课外阅读方法指导教学的案例、活动设计方案等。5、?学生课外阅读的读书笔记。6、?编写《校本课外阅读教材》读本。7、?反映研究活动的图片、影像资料。
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