不断地活动晶评,鼓励学生大胆模仿、尝试,以期达到创新运用,教学的出发点在“知”,终点在“行”,既“授之以鱼”又“授之以渔”,才能真正达到叶圣陶先生所说的“教是为了不教”。三、?提倡健康音乐的学习与欣赏。教学是一种双边活动,只有教、而没有学是不完整的教学,甚至是不成功的教学。学生是有主动性和积极性的人,他们的学习兴趣、动机、意志则直接影响他们的学习效果,因此,要提高教学效果,关键看能否发挥学生的主体作用。如何发挥学生的主体作用呢?首先要创设宽松民主的课堂气氛,给学生一点发言机会,尊重学生的意见,允许学生发表不同的甚至错误的意见。其次,要让学生有“成功感”。教师不应只关心自己的教学任务是否顺利完成,而应关心学生学到了什么。学生在课堂活动中,得到教师的点拨,或发现了自己没有发现的问题,或学会了新的有用的方法,或回答出一个难度较大的提问,或新的见解得到教师的肯定,或产生从未有过的美的感受等等,都会使学生产生“成功感”。我们的课堂只有让学生不断产生成功的感觉,才有活力,才有生命力。教师应千方百计帮助学生成功,帮助学生尝试成功,在成功中充满自信心,喜悦地去再创造新的成功,唯有创新,才能成功,以创新去取得成功,是以培养创造性人才为教育目的的。当然“成功感”不是盲目夸奖或随意降低难,而应符合韦果斯基所提岀的“最近发展区”的理论,让学生跳一跳才能摘到的“桃子”。总之,教师要研究如何让学生充分参与教学活动,研究如何创造充满生命活力的课堂教学,使我们的课堂真正体现出信息传递、情感交流、思维碰撞和情绪体验,进而培养学生的创新意识、创新情感、创新思维、创新能力、创新人格。时代在进步,事物在发展,音乐教学要与时俱进、不断创新。愿我们在今后的教学实践中多思多创,摸索出更多更好的适应于培养创新性人才的最佳的音乐课堂教学新思路,使课堂真正培养学生创新能力的主渠道,真正成为培养创新型人才的主战场!教师:XXX
全文预览
