应端正思想、提高认识重视音乐教育,自觉把音乐教学纳入素质教育的轨道。要有事业心,热爱投身于教育事业,不断提高专业技术能力,不断改进教学方法,让学生主动发展。三、对学生学习态度及习惯的分析。大多数学生能按老师要求听着音乐进出教室,随着音乐同老师问好、道别。上课能认真听讲,积极举手发言,积极参与各种音乐活动。能按正确的演唱姿势唱(奏)歌(乐)曲,能仔细聆听音乐。那么,在此基础上,我们要通过歌唱发声、节奏、乐器演奏、听辨节奏与旋律的排列和音乐创作等的练习,达到多种技能训练或知识运用的要求。综合训练以发声练习为主,通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的表现歌曲; 通过聆听欣赏,着重训练学生能分辨各种乐器的音色,用自己喜爱的形式表现出来。通过具有提示性的提问来培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。器乐训练以竖笛、吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。以上,使我们要达到的目的,为确保目标的实现,我们的具体做法如下: 四、提高课堂效率措施 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2、注重作好以前和今后知识的衔接工作。因材施教,对不同的学生采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、开展丰富多彩的学科竞赛活动,积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。力争使工作做到尽善尽美。
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