提出任务:下面咱们进行有关文献资料的学习。了解文献研究法的含义和重要性。提出任务:小组讨论,查阅文献资料都要经历哪些基本过程?老师总结:查阅文献资料的过程:第一、对课题提出一系列的疑问,然后分析这些疑问与课题的关系,以确定搜集资料的访问。第二、根据这些问题或信息的信息的性质学生答了解文献研究法的含义和重要性使学生明确文献研究的意义和必要性。选择检索工具,即确定是通过百科全书等参考性工具书,还是通过报刊索引性工具书进行查找。要根据需要解答的问题,有针对性地选取适当的工具书,选择最新版本的工具书。第三、确定检索途径,即从本校、本地的图书馆,或者向老师或有关专家咨询。第四、选定检索方法,即从最近出版的书籍和期刊开始往前查,要规定限查某几年的书籍和期刊等。第五、利用检索工具所提供的查找线索进行查找。第六、一旦查到指导学生所需要的文献,就去索収该文献。第七、阅读文献,得到指导学生需要的信息。小组讨论小组代表冋答了解查阅文献资料的途径提出任务:提出任务:查阅文献资料的途径都有哪些?查阅文献资料的途径很多,下面咱们学习如何通过本校图书馆查阅文献资料。学生答为下一步走进图书馆打下基础。走进图书馆提出任务:说说你们第一次到图书馆的经历。分享第一次到图书馆的经历。让学生了解图书馆与综合实践活动关系,认识图书馆的功能。走进图书馆介绍世界和屮国著名的图书馆介绍图书馆的种类和功能。引导学生思考图书分类的规律;带领学生到藏书室参观。小组讨论图书分类规律。总结图书分类的方法。引导学生思考分类法的应用。通过观察归纳出文献分类的规律,通过观察归纳出文献分类的规律,并举一反三加以利用建立资料库指出图书摘录的重要性。通过举例指导学生制作图书索引卡的方法。点拨可以对图书索引卡进行整理。分类,形成自己的资料库。学生参观藏书室:小组结合参观情况小组讨论图书分类的规律,图书馆图书分类排列的规学生了解并应用文献查阅的方法
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