关注各子课题小组的探究活动进度,使各小组的活动的预期进程基本一致。一、活动目标1.通过垃圾分类主题探究活动,掌握垃圾分类的基本知识。2.掌握专题探究中常用的方法,培养学生的探究与实践能力,收集信息、整理和分析信息的能力。3.通过一系列调查、访谈、实验探究等实践活动,培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。二、活动内容1.对选题阶段确定的子课题开展专题探究活动,完成子课题研究任务。2.在专题探究活动过程中开展文献研究、问卷调查、访谈、实验等研究活动。3.在专题探究活动过程中,运用方法指导课、答疑课、资料整理课、阶段性交流展示课、中期汇报课等课型开展有效的教学活动。三、课型设计在专题探究活动中,可以实施的课型有“方法指导课”、“答疑课”、“资料整理课”、“阶段性交流展示课”、“中期汇报课”等,这些课型可以根据专题探究活动的进展和教学需要灵活安排使用。5.第五课时:“生活垃圾分类探究”调查问卷方法指导课教学过程:一、案例导入出示一份完整的调查问卷,让学生分组讨论:一份完整的调查问卷有哪些要素?问卷如下:关于小学生课外阅读习惯的调查问卷同学,您好!我们在进行一项关于学生课外阅读情况的调查,请您在忙碌的学习中抽出一点时间,填写这张问卷。1、同学们天天都在阅读,你对阅读喜欢的程度是()A、非常喜欢B、一般喜欢C、偶尔喜欢D、不喜欢2、周一到周五,你每天会有多长时间花在课外阅读上()A、不花时间B、半小时C、1小时D、2小时3、周末你有阅读课外书的习惯吗?()A、每周都有B、偶尔有C、没有4、你最喜欢看哪类课外书()A、漫画卡通B、作文选C、小说D、其他5、对于培养我们班同学良好的阅读习惯,有什么好提议?。再次感谢您对我们工作的支持和帮助!希望小学2018年3月1日二、方法指导学生在小组中分析案例、发现问题,初步明晰方法。通过师生互动交流等活动进行方法的总结归纳。形成板书:问主题卷前言
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