体验Р学生利用手头的现有工具对收集到的关于身边的植物状况调查的资料进行记录、分类、整理、保存。通过对文摘卡的记录和编号保存等一系列的动手操作,即各组对自己的资料进行摘录。Р3、师巡视指导。Р 4、教师总结Р教师具体知道并进一步强盗整理资料的一般方法步骤,并适当补充资料整理中应注意的问题。Р 5、学生实践和倾听Р四、指导整理交流反馈Р1、各小组派代表讲讲自己组找到的资料。Р2、复习要求Р(1)是否真实Р(2)相同的资料只要一份Р(3)找出主要的,删除无关紧要的Р3、把资料编上序号,组长在表格上做好记录Р4、展示个别的摘录卡。说说自己的收获。Р5、学生评价。Р6、各组汇报后将资料分类,装好。Р五、总结交流,多元评价Р 1、总结交流Р学生交流整理资料的方法,以及整理资料过程中的体验和收获,并产生新的问题。Р2、多元评价学生进行自我评价和师生评价, 小组交流和评价。Р3、我们只利用上网找到一些资料还不够,下节课,老师将教大家用其它途径去搜集资料。Р板书Р小学生课余生活探究文献资料整理课Р资料的筛选(去掉与研究主题无关的资料)Р资料的摘录(文字量多的资料要节选重要内容)Р教学反思Р本主题是引导学生初步掌握资料整理的方法,在设计上体现全体学生的参与性。学生人人参与实践,充分展示个性。并且锻炼小组成员合理分工、亲密合作的协作精神,提高作品质量。课后的实践活动重在培养学生的创造意识和创新思维,激发学生把课内学会的知识技能自觉运用到课外在生活中不断探究,创作出更好的作品。Р6.第六课时《小学生课余生活探究》观察方法指导课Р 一、教学目标Р 1、让学生了解观察是一种很重要的方法,知道观察的概念。Р 2、让学生初步了解观察中要注意的问题。Р 3、让学生初步体验观察的过程,并学会撰写观察记录表。Р 二、教学重难点Р 重点:了解观察的意义,学会观察的方法。Р难点:观察法的运用,并学会撰写观察记录表。
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