教师请学生观察教材B项图片,说出图片所表示的是什么地方,上而都冇什么东西。2、?教师指出图中的字母AoT:IcanseeletterA.Whatcanyousee?3、?搜集更多含冇字母A的图片,请学生找出该字母。4、?用同样的方法,完成字母B、C、D的教学。附:板书设计Unit1Lesson3Whereistheapple?It'sonthedesk.教学后记:?第五课时教学目标:能够在教师的帮助卜•借助图片和动画听懂简单的小故事,并尝试表演。教学重点:能听懂故事的意思,理解故事内容。教学难点:能跟读课文句了。教学准备:光盘教学时间:?年?月—日教学过程:一、?复习1>Listenanddo:教师发扌旨令:Putyourruleronyourdesk・Putyourpencilunderyourchair....学生作出相应的动作。2、教师提问:Whereisyourschoolbag/book/pencil/...?学生根据实际情况回答。二、?新课呈现1、?让学生看图片,引导学生预测故事出事故事第一、二幅图,请学生观察并回答问题:WhereisBill?Whereisthepencilbox?WhereisBill?WhatisBilldoing?2、?学生看动画,验证预测教师利用光盘,逐图播放,帮助学生了解故事的发展,并验证口己的预测。3、?详细讲解故事4、?熟悉故事(1)?学生打开课木,自己浏览一下故事,通过观察图片熟悉一下故事。(2)?教师播放录咅,其间不停顿。指导学生跟着录咅指图。(3)?教师逐图播放故事录咅,请学生看图跟读句了。注意指导学生模仿录咅中的语咅、语调,读出人物的语气以增加朗读的趣味性。三、?操练:请能力强的同学上台表演对话。附:板书设计:Unit1StoryTimeWhereisBill'spencilbox?It'sinLucky'smouth.
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