孩子在故事的情景中，和自己的生活经验中来回体验。体会故事带给我们的异域文化。并初步体会“断、离、舍”在中西文化中的差异。对于旧物，我们中国的家庭很多就是丢掉或者是购买新的物品。而西方有些家庭则提倡回收以及爱的传承。РР 在学习的过程中，通过精心设计的问题，孩子们能够清楚的梳理故事的脉络。能够用自己的语言描述故事。感受到了故事主人公Eddy的情绪变化。感受自信心对一个人是多么的重要。Р在教学过程中，我也有遗憾。一.孩子们的语言储备较少。如何引导孩子们用最简单的语言表达自己的意见。还需要我在课堂中多思考。Р在教学中，有些时候显得有点着急，没有给够孩子们思考的时间。Р 总得来说，我认为这堂英语课真实、有效。体现了孩子们从不懂到懂的过程。孩子们在老师的带领下，一步一步的走进故事，走进主人公的内心。体会了Eddy情绪的变化。最后也感受到了自信带给我们的力量。РРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРРР 附题单Р小组一起阅读9页-15页。找到问题的答案。РР1. Who helped Eddy?(谁帮助了埃迪?）РA.Mun B.Dad C.The kidsРР2.How was the problem solved?（问题是如何解决的？）РA. buy new boots B.put the boots in the rubbish bin РC. Put new yellow laces(鞋带）, painted the boots black with red flames（火焰）.РР3.What did Pop think about the “new” boots?(爸爸是如何看待这双新鞋子的？）РA.It's the boots on the boy. B.It's the boy in the boots.
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