出示其他图片:Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片?当学生们说完人物名字后,老师拿出lucky的图片,说: I’m lucky , who are you ? Р然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后,Р老师问学生:РWho are you ?РSs: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。Р做示范,要找两到三名学生。Р提示:课堂纪律:现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。(有奖励)学生第一次进行小组对话,老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来,并当场奖励作得好的那组。Р2. 教师再将其他人物的图片出示一遍,让学生配音介绍,突然呈现尺子的图片,这是老师很高兴的故意向图片打招呼说:good morning ,lily?Р这时学生会帮助老师纠正,会的学生会主动说出尺子Р这个单词。老师随即教授这个单词的读音。Р教师边领读边出示图片,学习新单词:book、pencil、eraser。Р方法:1.教师领读Р2.学生领读Р3.请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指,其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.Р教师出示图片:This is the teacher ,and these are the students . Where are the students going?Yes ,they are going to school.Р这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么Р方法:1.教师领读,并作出动作:good morning book,Р2.学生跟学,说说关于歌词Р3.四名学生拿着图片,根据音乐唱,做动作跟唱。Р作业:听磁带2页15-20分钟,学唱歌。留出五分钟的时间讲书的组成,作业是什么。A 部分和B部分Р复备Р Р Р Р Р Р Р Р РSchool four LESSON THREEР一、教学目的:
全文预览
