个单元的英语学习,已经对学习英语产生浓厚的兴趣。本单元将继续根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点,教学中应采用多种教学手段,让孩子在听听说说中模仿英语,在玩玩唱唱中游戏英语,在讲讲演演中掌握英语。Р教材分析:Р本单元以“ Room”为题,让学生用英语说出10个有关房间的单词,教材贴近学生的生活,以激发学生的英语学习兴趣为主,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发张自主学习的能力,建立了以任务型、活动课为主的教学模式,符合教学规律,全面体现了素质教育的教学思想。Р知识与技能:Р能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出6个有关房间的单词。Р能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。Р能够用彩泥等材料孽畜或制作出本单元有关的家具模型。Р能够理解并出不学习使用方位介词 behind, near , 复习 in ,on , under.Р能够通过观察,初步描述自己房间里的物品,表达出东西所在的位置。Р能够初步学会布置一个整洁的家庭环境,有一个整体的审美体验。Р能够听字母 E 、F、G、 H 音,并按指法在键盘上做出反应。Р过程与方法:Р设计学生乐于主动参与的游戏和活动,使学生在轻松愉快的活动中去感受语言,理解语言和运用语言,以培养他们的兴趣、成就感,自信心和积极主动学习的能力。Р将语言知识和学生的生活实际结合起来,引导学生在自身的生活实际中开展交际活动的设计要体现学习语言是为了做事情,在做事情的过程中学习语言的原则,努力创设多种多样的教学活动形式,鼓励每一个学生都参与到教学活动中来,使学生在活动过程中逐步建构和语言技能,培养用语言进行交流的能力。Р情感与价值观:Р培养学生的观察能力,及学生积极主动地用英语与他人交流的交际意识。Р培养学生通过联想及发音规律认读单词的意识与能力.Р在游戏活动的情境中操练语言,体验学习乐趣,培养学生综合语言运用能力。
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