岭的雾很多很浓,水气很大,范围跟森林一样广,使整个森林都浸染在雾中。森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动。在这里,我无需任何讲解,只要读着这些词语,读着那些句子,就能感受到小兴安岭夏天的美丽、迷人。教是为了不教,我通过组织引导学习春、夏两个季节,学生应该掌握了学习的方法。在秋冬两季的教学中,我将让学生运用刚才的方法进行学习。在秋天的学习中,学生能从“秋风吹来,落叶在林间飞舞。”中体会飞舞的那种轻盈,作者联想到彩蝶飞舞的情景,既表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,又表达了一种活泼快乐的情绪。在冬天的学习中,那过膝的积雪又松又软,把孩子们带到快乐的冬天,动物们为了繁衍生息,都在用自己的方式过冬呢?小兴安岭不仅生机勃勃、物产丰富,还能带给大家希望呢!是呀!小兴安岭不仅是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。这又是怎么去理解呢?三、?回归语言,读读背背选择自己认为写的好的或最喜欢的部分进行背诵,优美的文字应该靠背诵积累下来,日积刀累,才能提高语文素养。本课语言优美,条理清楚,很适合有感情地朗读和背诵。我将引导学生读词语、归纳词语进行梳理,以读来引导学生对课文内容的理解。让学生把作者对小兴安岭的喜爱、对祖国山河的热爱表现出來。在朗读的基础上,背诵自己喜欢的句子或段落,不仅增加了学生的语感,也积累了语言,为下一环节的读读写写打下了基础。四、?活学活用,读读写写学习语言的最终目标在于运用语言。我想通过以上的写话训练,让学生把门己此时内心充沛的情感积累外化为书面语言,把文章的语言内化成自己的语言。我会对学生说:感悟了这么多美丽的词语,你一定感受到小兴安岭的美丽和富饶了吧,是不是也想用一用这些词语,来写一写自己美丽的家乡呢?这篇课文的学习只是给学生打开了一扇小小的门,希望学生从这扇门岀发,进一步了解好的词语会带好的句了,好的句了会带来不一样的文章,让学生怀着更多的思考走向未來的人生。
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