及景物。Р下面老师就带领大家一起领略树木的风采。看了描写树木的句子你感受到他的美丽了么?我们一起来读一读。Р哪个词语美美的跳入了你的眼睛?让她美美的从你的嘴巴里跳出来吧。Р读着读着老师发现树木动起来了,你发现了么?Р抽着抽着,长着长着,小叶子长出嘴巴了,叶子宝宝你在说啥呀?Р我们一起来开心的读一读。Р同学们读的可真不错,老师也想来读一读了。请同学们闭上眼睛跟着老师的朗读想象这是怎样的画面?Р听了老师的朗读,你仿佛看到了什么,似乎听到了什么?Р我们的同学看到了这么多的美景,听到了这么多动听的声音,现在就让我们一起伴着音乐美美的读一读。Р回顾第一自然段;Р认真思考问题;Р阅读课文,完成任务;Р认真思考,回答问题;Р朗读课文;Р美读句子;Р想象叶子宝宝会说的话;Р美读句子;Р听范读,想象美景;Р描述想象的画面;Р伴着音乐,美美的读。Р语言技能Р提问技能Р板书技能Р 强化技能Р 说明技能Р同学们我们的文字是有生命的,是有色才会动的,这有生命的文字和有生命的景物结合起来让美丽的小兴安岭更加美丽了。Р开始的时候同学们提的大问号现在解决了么?Р1minР适时放手,引导自学Р下面,老师的任务来了,以学习小组为单位,每个小组负责一个季节,依照我们学习春天的方法,找到课文向我们介绍了这个季节的哪些美景,它们都有什么特点。我们下节课交流。Р依照方法,合作自学Р1minР设置疑点,结束全文Р同学们,春天渐渐的远去了,夏秋冬的小兴安岭又会给我们什么惊喜呢?让我们拭目以待。今天的课就上到这里,下课。Р Р Р 设计Р思路Р本课是总分总的结构,第一段总述小兴安岭的景色特点,奠定学生的感情基调;第二至五段是对小兴安岭春夏秋冬景色的描写,所以精讲春季的段落,总结学习方法,自学剩下的季节,培养学生的自学能力,之后让学生做导游自己来讲解春夏秋冬风景即是对课文内容的了解又是对表达能力的培养。最后自然段将感情升华。
全文预览
