经验,提高专业水平,提升了教师专业素质。整合培训之微课录制——增长技术才干学校通过外出听课学习,对学科微课录制有了新的认识和理解,坚持利用所学对每一位教师进行了细致的培训,清晰地讲解了什么是微课,微课的录制方法与技巧。各学科老师利用课余时间认真探讨学习,尝试录制属于自己的微课内容。微机室里常出现大家学习的身影。很多老师运用正确方法录制一节微课,并上传到教师研修网上。通过亲手操作,老师们又轻松地掌握了一门信息技术。截止到目前,中学部全体专任教师,都能运用多媒体技术上好一节课,青年教师马俊山、康平安、边秀明、王本华、房敏等教师能熟练的制作课件,娴熟的运用多媒体技术上课。小学部80%的专任教师能制作简单的ppt课件,中青年教师马艳艳、罗煜光、李严赫能熟练的运用课件,把常规课与多媒体技术有效整合。四、存在的问题1、培训过程原始资料的收集、整理有待加强。我们还缺乏收集过程原始资料的意识,资料还不够齐全,资料的整理、归类还不规范,还不善于对资料进行分析,并从中总结工作中的经验、发现存在的问题。2、校本培训的项目意识不强。我们还不能根据本校发展的实际需要、教师发展的需要制定昝为切实的校本培训项目,使整个培训工作显得较为跟风,缺乏针对性和创新性,对提高教师的实际教育教学能力、促进教育教学质量的提高还没有发挥出校本培训积极的作用。3、校本培训的方式还比较单一。目前,开展校本培训的方式仍然是单一的讲授形式,在一定程度上影响了教师参与培训的积极性。总的来说,多媒体技术与学科教学整合的研修活动,在我校已取得很大成绩,我们将常抓不懈,使多媒体运用在我校成为常态。问渠那得清如许,为有源头活水来。富江乡学校的老师们通过“国培计划(2016)网络研修和校本研修整合项目”的学习,掌握了知识,学到了本领,提高了教科研能力,增长了信息技术才干,相信,我校会在将来的国培培训中做得更好。谢谢大家2016.12.05
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