开展同课异构或同课同构活动,组织学员对重难点课程进行打磨,推出校级优质课,每个教研(备课组)至少推荐1节优质课。Р1.学习网络课程;Р2.提交一份课例(课堂实录或微课)(环境创设图片)Р3.参与学校(幼儿园)听评课活动,对课例(微课)进行打磨Р4.提出问题,发起问答;Р5.上传资源;Р6.参与社区学习共同体研修Р1.县级坊主:组织开展送教活动,选定送教学校(幼儿园),参与学校(幼儿园)的观评课活动;Р2.区域坊主:组织开展跨校(园)线上研讨活动,促进校(园)际间的交流,点评各校(园)推荐的优秀作品,指导各校(园)进行作品打磨,评选优秀作品。Р县级学科坊主提交评选的优秀作品到继教中心百度云盘2017年国培各学科坊文件夹里。Р第四阶段Р以评促教Р评价教学Р(2017、12、1至2017、12、15)Р本阶段学员根据上阶段进行课堂实践的情况,制作课后检测试题或分层检测题,检测学生对所选定单元重难点学习效果。Р中小学:Р学科评价类课程Р幼儿园:Р幼儿游戏Р学校(幼儿园)管理员:对各校(园)级工作坊的校(园)本研修活动进行督导;上传线下活动记录;Р校(园)级工作坊(教研组/备课组)坊主:结合选定的教学重难点,组织开展测试研磨,组织学员对选定的重难点进行检测设计,打磨分层检测题(游戏设计方案),组织学员撰写教学论文和培训感悟。Р1.学习网络课程;Р2.提交一份分层课后检测测试题、一篇教学论文、一篇培训感悟;(游戏活动方案)Р3.参与学校(幼儿园)集体研磨活动;Р4.提出问题,发起问答;Р5.参与社区学习共同体研修Р县级坊主:组织开展跨校(园)线上研讨活动,促进校(园)际间的交流,点评各校(园)推荐的优秀作品,指导各校(园)进行作品打磨,评选优秀作品。Р学校管理员提交本校校本研修精选优秀成果(包含简报、总结、微课、教学设计、论文、培训感悟等)到继教中心百度云盘2017年国培各乡镇文件夹。
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