人们的工作完成了,各种各样的钟表出现了,请你们用动作把它展现出来。准备。聆听音乐的第三部分教师:谢谢同学们。钟表工人勤奋工作、愉快休息和钟表展示的情景都表现了,我们--起来听听咅乐的笫三部分)教师:在时钟王国呀,有一种时钟里面有一个洋娃娃会跳舞。让我们一边峻听一边为这段音乐配上舞蹈动作,准备。(请学生来跳)教师:听了这部分咅乐,你想到了什么?学生可能会说:夜深了,工人们在睡觉;钟表们也在睡觉……)教师:你为什么会有这样的想法呢?(因为咅乐速度缓慢,声咅很轻,让人感觉像催眠曲。)教师:原来这是一个温柔的洋娃娃,邓老师也想和你们一起跳可以吗?播放音乐的笫三部分,师生随音乐一起律动。教师:请坐,那这一段轻轻的、柔柔的音乐,你准备用什么颜色来表示呢?(教师可画个蓝色的小闹钟)5.第四部分教师:刚刚聆听了优美宁静的第三段,现在我们来听最后一段,一边听一边随音乐的强弱划拍子。(学生可能会说:咅乐变快了;咅乐更加强烈了;好象更加有力量了;情绪更加热烈了……)教师:是呀,在如此欢腾的氛围中将咅乐推向高潮,留给我们更加深刻的印象。邓老师用绿色来表示。教师:刚才我们用四种颜色和动作分别表现了四段主题咅乐的不同情绪,下面邓老师完整地播放乐曲,我们一起听辨咅乐,以动作表达不同的情绪,我们的演出就要开始了,请看着我的指挥,听好咅乐,为乐曲《在钟表店里》伴奏。(完整播放咅乐)好吗?(完整播放咅乐)师生一起听咅乐,做律动。教师:五、小结(阶段目标:培养学生语言表达的能力)教师:欣赏了管弦乐曲《在钟表店里》,你们能用一句话来总结一下这节课的感受吗?(学生可能会说:我们知道了钟表店里工作的人们特别高兴。我觉得钟表特别多、特别好看。我喜欢音乐屮安静的部分。我也要像他们那样愉快的学习……)教师:钟表这种随处可见的东西在音乐家的耳朵里就是一首美妙的歌曲。所以音乐在我们身边无处不在,我们可以随吋随地亨受咅乐。下课!
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