有一段旋律反复出现,我来弹奏这段旋律,同学们跟着琴哼唱。生:跟琴哼唱主题旋律。师:在第一乐段中这段旋律出现了几次呢?我们来听一遍第一乐段,请同学们用手指表示出主题旋律出现的次数。生:复听第一乐段并表示出主题旋律出现了3次。师:这段音乐中还出现了很多钟表不同的声音,你们能用动作表现出来吗?生:再次聆听第一乐段,用动作表现音乐形象。二、对比欣赏师:我们来听乐曲的第二乐段,请同学们从节奏、音色、速度几个方面来分析。欣赏《在钟表店里》第二乐段。生:聆听并分析。(节奏舒展;音色柔和;速度变慢。)师:这样如歌的旋律表现的是什么呢?生:钟表工人休息了。师:让我们记住这童话般的苏格兰古老曲调。欣赏《在钟表店里》第三乐段。师:我们来听乐曲的第三乐段,你们听一听它有什么特点呢?生:聆听并分析。(是第一部分的音乐按变化了的顺序部分再现。)师:第三部分的音乐与第一部分比较,旋律相似,此外,又有什么变化吗?生:情绪更为热烈,表现的音乐形象更加热闹。三、完整欣赏乐曲(《在钟表店里》音频)师:刚才我们分乐段分析了乐曲,现在我们再来完整听一遍,请同学们用动作表现音乐形象,哼唱你熟悉的主题旋律。生:完整聆听。师:听到引子部分你们有什么感受吗?生:引子部分是我们熟悉的大钟报时的声音,旋律很熟。师:在第二乐段和第三乐段的衔接处,你听到什么声音了呢?生:好像有上发条的声音。师:乐曲的结尾是什么声音呢?生:也是钟表报时的声音。四、表现乐曲(《在钟表店里》动画)师:同学们听得很仔细,这手乐曲里有各种钟表发出的各种不同的声音。我们完整地聆听一遍乐曲《在钟表店里》,请你们把自己当成钟表工,或者是一种钟表,来表现音乐形象吧。生:聆听并表演。五、课堂小结今天我们通过欣赏《在钟表店里》,懂得了音乐的表现力是丰富多彩的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短、强、弱,表达出欢快、活泼、优美、抒情的情绪,也可以联想出一幅幅生动的画面。
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