考虑到高年级的教学目标的侧重点,然后结合本单元的要求,在朗读方面要求训练学生学习快速默读的方法,于是这一朗读要求就作为了我教学本课时的朗读训练的重点,并在教学本课时两处重点朗读片段都提出同样的要求,让学生用快速默读的方法进行,只有这样做才能全面合理。下面我们来说一说合理制定教学目标应注意的问题:合理制定教学目标要展开过程。以读者角色解读解读文本是基础,进一步以教者的角色来思考教学目标。例如《一夜的工作》这样一篇课文应该知道些什么呢?了解周总理一夜的工作情况,感受周总理不辞辛劳的工作作风与简朴的生活习惯,然后借助课后题,或查资料走进周总理,知道周总理每夜都是这样工作的,甚至重病期间也是如此,从而理解周总理为祖国为人民做出的贡献。规范的制定教学目标要关注叙述。例如《我的伯父鲁迅先生》这一课,有位老师是这样制定教学目标的;A、理解课文内容B、体会第一部分与其他部分之间的关系C、写出对鲁迅的认识那么我们来看这位老师制定的这个目标规范吗?叙述的贴切吗?理解课文内容一一了解课文内容;体会第一部分与其他部分之间的关系一一弄清第一部分与其他部分之间的关系;写出对鲁迅的认识一一课后习题要求说的更清楚更明白准确。科学的制定教学目标要体现三维目标的有机统一。例如《数星星的孩子》一课教学目标:A、?能规范的书写12个生字B、?能正确流利地朗读课文C、?能找到文中的优美句子,读中体会其意思,激发学生对宇宙奥秘的兴趣。这样制定教学目标,清晰适度,三维目标没有割裂,余文森老师说:“三维目标”就像是一个立方体的长、宽、高。“知识和技能”维度的目标立足于让学生学会;“过程和方法”维度的目标立足让学生会学;“情感态度价值观”维度的目标立足于让学生乐学。他们内在的统一性是指向人的发展,而且是交融互进的。总之,今天我们谈了三个方面的意思:1、?认识目标的定位。2、?保证目标的科学性、实效性。3、?把目标落实到位。
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