活跃,本次参赛只选四、五年级的内容。2、?为了提高本校老师创新能力,本次参赛内容不选常规的词汇教学,而改为对话教学。3、?本次教学内容采用同课异构的方式进行。俩俩上一个相同内容,由抽签决定。4•评委组由一个校领导及另六位英语老师组成,轮流进行,每个相同课题的老师不能当评委,即正上课的和即将上课的老师,其他的都是评委。每个老师有机会当六次评委。采用去掉最低分和最高分,取平均值的办法得到参赛老师的综合评分。附:大赛参赛表、评分表、成绩汇总表民族小学英语课堂教学大赛参赛表序号姓名授课内容授课班级备注12345678民族小学英语课堂教学大赛成绩汇总表—年月日序号12345678姓名最高分最低分评委1评委2评委3评委4评委5总分平均分名次民族小学英语教师课堂教学大赛评分表参赛教师编号:?课题内容?评委?项目及赋分评价指标得分教师素质(10分)教态亲切大方,有感染力能川英语(必要时能恰当运用母语)组织教学,语言得体流畅,语音、语调、节奏白然教学基本功扎实,教学技能娴熟,课堂调控能力强教学目标(10分)冃标明确具体,符合教学要求和学生实际培养综合语言运用能力、创新意识和交际能力,激发学生的兴趣和求知欲教学设计(15分)创造性地处理和使用教材容量适度、活动符合学生心理特点和认知水平注重语言运用,体现任务型语言教学思想教学过程(40分)在教学过程中,师生交流亲切自然,师生与生生体现平等、民主、和谐的学习气氛教学方法得当,活动形式多样有效,能恰当运用多种媒体和教学资源进行教学课堂结构严谨,逻辑性强,过渡自然,注垂语言运用能力的培养突出学生的主体地位,发挥教师的指导作用,教与学活动比例合理学生兴趣浓厚,思维活跃,敢丁•开口,乐于参为教学活动,并能用英语完成简单的任务教学效果(20分)完成教学任务,达到预定教学冃标各层次学生均得到良好训练,教学实效高教淫特色(5分)教学的某一方面有独到之处综合得分
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