。第三条教学过程管理规范及其适用范围本规范是参与中央电大开放教育的各级电大教学过程管理应当遵循的基本准则,是制定电大教学过程相关管理文件的基本依据。本规范适用于中央广播电视大学开放教育本、专科各专业的教学过程管理。所列“各级电大”,指中央电大、省级电大、地市级电大、县级电大及教学点。教学点是开放教育教学组织与实施的最基层单位,在教学过程管理中的作用至关重要。教学点类型较多,各级电大管理方式各异。本规范中所涉及的教学点的职责和工作要求,在开放教育相关管理文件中均有相应的具体规定。不同类型教学点的职责和工作要求,省级电大可根据本规范及相关管理文件,在其制定的教学过程管理规范实施细则中作出具体规定。第二章教学准备第四条专业教学准备(一)专业培养方案(专业教学计划) 1.专业培养方案的含义专业培养方案是根据专业培养目标制定的专业教育教学指导文件,是对专业教学内容、课程体系与实践教学环节等方面作的总体安排及其教学实施的总体要求。专业培养方案体现国家或社会对某一类专门人才培养规格的基本要求,是学校组织和管理教育教学工作的基本依据。 2.专业培养方案的基本内容专业培养方案一般由培养目标及规格、学制、课程设置及管理、实践环节设置及管理、修业期限与毕业标准、教学计划进程表等要素构成。专业培养方案按培养层次,分为专科专业培养方案、专科起点本科专业培养方案和高中起点本科专业培养方案。 3.专业培养方案的编制要求及程序(1)编制要求编制专业培养方案必须坚持正确的指导思想,全面贯彻党和国家的教育方针,坚持学生知识、能力和素质协调发展的原则,要充分考虑教育对象的广泛性,以满足学生的不同需要;专业培养方案既要保持专业建设先进性,反映科学技术发展水平,适应经济社会发展需要,又要具有相对的稳定性,确保正常的教学秩序;既要坚持高度的统一性,以保证人才培养的规格,又要具有一定的灵活性,以适应不同地区的办学需要。
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