教学进度,及时处理临时发生的一些问题。Р Р学生成绩考核制度Р一、每位任课教师要注重平时的阶段性考查。除学校的统考外,各科必须进行四次以上的阶段考试,学校检查并收取四份考试卷,及四次学生成绩册。Р二、每个在校学生都要参加学校的统一考试,并按上一次的统考成绩榜示顺序混排考场,不能参加考试的学生需由教务处批准。Р三、严肃考试纪律,对违纪学生由教务处依情节情况给以不同的处分。Р四、认真组织评卷。参加评卷的教师,要认真熟悉评卷标准,对有争议的问题要协商解决,遵守评卷纪律。Р五、及时搞好成绩统计,统计每名学生的总分与平均分,每科的总分与平均分、及格率、优秀率等。Р六、认真填写学生成绩档案及成绩通知单,对考试不合格的同学要予以补考。Р七、注意探索考试制度的改革,注意搞好学生成绩的综合评价。Р Р教学质量分析制度Р教学质量分析是根据教学质量检查与考核的结果,分析影响教学质量的原因,并为教学质量的改进提供依据。教学质量分析是提高教学质量的重要环节,它对教学过程起反馈与调控作用。Р一、命题质量标准评定Р1、质量分析首先要指出命题范围内容.分析内容是否符合教学大纲要求,是否紧扣教材与结合实际.Р 2,要分析试题的难度值,提出对试题梯度,层次的看法。Р 3、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标,它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度;试题的信度是指考试的可靠性。Р 二、期中、期末考试,摸底考试,毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析,将分析结果按年级或学科装订存档。Р 三、质量分析不能以分数为唯一标准,应同时考察学生的操作能力、学习方法、思维发展及特长的培养。Р评教制度Р 教师的授课对象是学生,学生对教师的授课能够做出比较客观和切合实际的评价。建立学生评教制度在于了解和监督教师授课,帮助教师克服授课中存在的不足,有利于提高教育教学质量,同时为教师的业务考核与竞争上岗提供依据。
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