自觉行动。2•应该进一步加强学干队伍建设,为班级管理提供坚强有力的组织保证。从调查数据可以看出,就是在现有的学干队伍中,也有一少部分人思想消极,认识落后,能力较差,自信心不足,集体荣誉感不强。所以,作为班集体的组织者班主任老师,应该以高度的班级工作责任感,摒弃个人的远近好恶,及时更换那些对班级工作责任心不强,敷衍了事的学干,大胆选拔那些关心集体,工作认真,以身作则,严于律己,且具有一定的组织领导能力和较好的群众基础的学生,参与到班级管理中来,让他们展示自己的才华,锻炼自己的能力,为协助班主任管理好班级作出应有的贡献。与此同时,作为学校和班主任联系学生纽带的班级干部,他们的言行举止、管理的方式策略,直接影响到学校和班集体的形象和管理效果,所以学校德育处,应该根据学生的倡议和要求,定期对学干进行思想教育和策略指导,并通过举办培训班的形式,进一步提高他们的管理水平和工作能力。3•要积极营造学生参与管理的舆论环境。首先,要坚决纠正学生思想上存在的当学干会影响自己学习成绩、影响同学关系的片面观念。班主任要在学生面前多强调做学干的好处,多赞扬学干们的闪关点,树立他们的个人威信,激发他们的自信心和同学们对他们的认同感、信赖感,强调培养能力、提高素质,对他们将来发展的重要性。与此同时,班主任要充分利用班会、校会、家长会等形式,提高学生的认识水平,打消家长的担心顾虑,让他们进一步放下思想包袱,突破观念瓶颈,积极配合、支持并参与到班级管理中来,使家庭、学校、社会形成共识,营造有利的舆论氛围。4•学校德育处要结合德育工作,开展一些丰富多彩、健康有益的文体活动,进一步激发全体学生的集体主义荣誉感,以及对班集体的向心力和凝聚力,同时,也为学生干部们个人能力的培养和管理水平的提高构建发展平台,提供用武之地。作者简介:杨飞,男,中学一级教师,江苏省涟水中等专业学校教科室副主任,主要从事中专语文教学研究。
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