,效果很好。又如在探究实验室制取CO2时,分小组让学生合作设计制CO2的装置,教师在后台当指导,然后进行作品展示,学生富有创意的设计,给人一种美的享受。在互动互助、协同合作过程,将师生共融到教学场景中去,学生兴趣浓,学习积极性高,乐于参与,增强了课堂的吸引力,大家学得轻松,体会到学习的快乐。蚅薅在教学过程中,教师要不断向学生传授合作的基本技能,使他们既善于积极主动地表现自己的意见和见解,敢于说出不同的看法,又善于倾听别人的意见,相互启迪,并能够综合吸收各种不同的观点,共同寻找解决问题的思路和方法。让学生充分地认识到当他在帮助别人的同时,也是在提高自己的水平,鼓励学生敢于进行能力的较量,敢于争论和质疑。这样一来学生的视野开阔了,友谊加深了,世界变得更精彩了。聿薀学生是稚嫩的小树苗,课堂是学生成长的土壤,愉悦是催生学生健康成长的阳光雨露,尊重浸染和感化了学生的心灵。努力吧!让我们的课堂成为师生共同学习、共同成长的乐园,让我们的生活处处闪动着人性的光辉。资料来自:悦考网以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。NurfürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales.仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。 толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях.
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