生社会实践活动中,学校少先队大队都组织学生赴德育基地开展Р“学习革命传统、提升精神品质”等主题教育活动。每到节假日,学校还选派一些师生到红色旅游景点担任义务讲解员,为游客服务。德育基地是学校思想品德教育的重要平台,为德育提供了广阔的实践体验阵地。和社区联合,利用红色教育基地,丰富了学校思想品德教育的形式,增强了吸引力和说服力,有利于实现教育效益的最优化。Р 三、深化红色文化资源的教育意义Р 德育是教育与实践相结合的过程,通过理论的理解与实践的体验结合能使受教育者的思想觉悟得到提升。将红色文化渗透到学生的德育中来,整合了教育资源,拓展了教育渠道,解决了以往学生思想教育中存在的形式主义、口头说教、空洞无物等缺点,实现了学生思想品德教育的乡土性、现实性、实用性等特点,教育形式的多样化、直观化加强了学生的亲身体验,促进了学生思想道德品质的提高,为学校的思想道德教育开辟了新空间。随着我校“红色教育”的深入推进,学校的课堂教学效果得到了提升,学生们的思想品德教育以及专业课程教学的实效性得到了增强,有效地将“朱家岗”精神内化为小学生的综合素质,打造、加强和改进了小学生思想品德教育的品牌,增强了孩子们的历史使命感,升华了学生的思想和道德境界,广大师生普遍受到了生动的爱国主义、集体主义、革命英雄主义教育,思想上始终保持了积极健康向上的态势,学校始终保持了优良的校风和学风,造就了大批新时期的红色传人。Р“红色文化教育”让学校行政团结奋进,廉洁高效,作风务实;教师团结协作,静心于教书育人;学生团结互爱,合作学习,共同进步。这些成绩的取得无不充分印证了运用红色资源开展优良革命传统教育的巨大力量。Р 实践证明,通过对教育资源的精心配置、巧妙整合,红色文化资源焕发出了新的活力,学校德育也化静为动,推陈出新,双方都获得了超值效果。我们相信,在红色文化沃土上生长的“德育之花”一定会结出丰硕的“德育之果”。
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