题(问题),制定出切实可行的行动计划。总结报告和论文汇总实验资料数据对外展示研究成果撰写实验报告。第三阶段:课题总结阶段(2017年1月——2017年6月)成果总结并形成研究报告对研究工作进行全面的总结和整理,完成研究报告整理课题研究的资料,进行资料分析、归类和相关理论分析,并及时调整课题方案进一步深入研究,在信息环境下,开展本课题对教育、教学、教师专业成长等所产生的影响和作用。以研究报告、优秀教学设计、教学反思、论文、案例、教研公开课等形式向其他学校推广。进行相关论文的撰写工作并准备结题,同时完善课题成果,对课题成果进行总结,报送总课题组申请结题。八、?研究成果预期形式及内容邙艮500字以内)1•教师群体的成果(1)?教师科研论文(2)?教学设计集(3)?课件集(4)?教学反思2•实验报告。九、?主要参考文献李永萍.如何加强小学低年级的口算教学[J],新课程学习(学术教育),2010年10期樊仙珍•口算学习与快乐相随[J],现代教育科学(小学校长),2007年06期温亚红•如何提高小学生的口算能力[几新课程(中),2011年04期周琼娟•浅议口算教学[J],小学教学参考,2008年36期王国才•浅谈小学数学教学屮学生的口算能力的培养[J],数学学习与研究,2010年02期宜春市实验小学漆红燕•如何提高学生的口算能力[N],宜春日报,2009年四川武肚县民族小学陈葵•几百几I•加、减几卜口算能力的培养[N],学知报,2010年山东省无棣县碣石山镇小学陈德云•如何组织好小学低年级课堂纪律[N],学知报,2011年临泽县新华学区明水河小学亢其国•小学低年级识字教学初探[N],张掖日报,2011年勉县勉阳镇西坝小学吴学梅•谈小学低年级识字教方法[N],汉中日报,2011年江苏省姜堰市第二实验幼儿园园长黄翠萍•小学低年级不妨向幼儿园学习[N],中国教育报,2011主持人姓名:马生信
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