造一种良好的教学氛围,教师可以说“你的动作非常好,我很喜欢”、“你的动作真完美”、“老师相信你会成功的”等语言进行激励,让学生在和谐、民主的氛当中体验到体育学习的愉快感。这样不仅可以增强教师和学生之间的关系,更有利于激励学生的自信心和活动的积极性,提高学生的运动兴趣。四、创造充分活动的时间和空间在体育课堂教学中,要给学生充分活动的时间和空间,只有在体育课堂教学中给予学生活动的时间,学生才可能进行自主学习、合作学习、探究性学习。传统的体育课程是怎么教学的呢?一堂45分钟的课,在开始部分教师要花10分钟的时间布置课堂任务、提出学生学习的要求等等,在结束部分教师要花5分钟左右的时间进行课的小结,这样一堂课15分钟就取消了;剩余的30分钟教师进行示范讲解,同时还要纠正错误动作,也要10分钟的时间,而学生活动的时间只有20分钟左右。如果一个班级是50人左右的班,学习跳远的内容,如果每个学生跳一回到两回,这堂课的时间基本上用完了。学生在体育课上应该以身体活动为主,可是老师占去学生一半以上的时间,这样学生怎么会喜欢上体育课?现在流传的一句话,“学生喜欢体育活动,而不喜欢上体育课”,就是因为我们没有给学生充分活动的时间和空间。五、传授健康的体育理论知识在体育教学中,我们可以利用少量的时间给学生传授健康的体育理论知识。比如:小学阶段要注意引导学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响,培养学生自尊、自信、不怕困难、坦然面对挫折;初中阶段应要求学生了解生活方式、疾病预防等对身体健康的影响,自觉抵制各种危害健康的不良行为,初步掌握科学锻炼的方法,指导学生掌握调节情绪的方法,培养果敢、顽强的意志品质和团队合作精神等等。总之,新课改下的体育教学,要坚持“健康第一”的指导思想,促进学生的健康成长,重视学生的主体地位,激发和培养学生的运动兴趣,以达到掌握基本的体育与健康知识和运动技能的目的。
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