参与,还要激励学生积极参与。怎样讲评小学生的作文,以此来激发他们的写作兴趣呢?我将分以下几个方面论述。Р在小学生的作文后面作出客观、鼓励性的写作评价。看完小学生的作文后,不要仅仅画出分数,还要作出客观、鼓励性的评价。如果只是画出分数这样草草了事,学生会感到茫然,即使他们有写好作文的心,也会无从下手。教师应该认真对每个小学生的每篇作文进行分析,评价。就他们的每篇作文的段落,句子,应该认真研读,画出优美的句子,标出应用不当的句子。只有这样学生才会知道自己的优点与缺点,从而扬长避短,去其糟粕。取其精华,更好的修改自己的作文。此外每篇作文后要加上老师真切甜美的鼓励,温暖学生的心灵如:“你的文章很有个性,老师很喜欢,继续努力,加油!”以此激发他们热爱写作。Р给学生一个自由的舞台,师生共同参与讲评。请同学上讲台来朗读自己的作文,并且说说自己文章那些地方精彩,哪里有不足。然后叫同学们针对这篇作文,发表看法。老师可以在适当的时候抛砖引玉,留下问题,叫同学们探讨解决方案,总结作文规律。作文讲评让同学们充分展示自我,发表观点,接受不同意见,既满足了学生成功的欲望,又培养了善纳忠言的品质,也激发了小学生的写作兴趣。Р进行作文评比,设置作文宣传栏。教师可以根据学生作文水平的差异,将学生的作文分为写作好,进步快,有个性的作文,就这几个方面设置名次和奖级,分别给予奖励。并且张贴在作文宣传栏里,以此供学生们参观学习,这样也增强了学生的荣誉感和自豪感。那些写作文好的学生的写作兴趣会与日俱增,剩下的学生也会受到激励,从而全班的写作兴趣会高涨起来。Р著名语文教育家于漪说:“如果一个老师有能力把学生的兴趣调动起来那他就成功了一半。”由此可见,写作兴趣对文章的重要性是不言而喻的,在作文教学过程中,只有首先努力激发学生的写作兴趣,才能进一步引导他们的写作,让他们觉得看似“难于上青天”的写作之路就会变成“一马平川”。
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