是个长期、艰苦、枯燥、乏味的过程,如果我们照搬体育院校专业篮球的观点和方式去组织实施教学将会事倍功半。因此,在篮球教学训练中不应过分苛求某个动作技术细节,重点是激发保护学生的练习兴趣。Р 3.生动形象而富有情趣的讲解。Р 加里宁曾说过“教育不仅是科学事业,而且是艺术事业”。篮球教学艺术的体现之一,就在于语言修养,以富于情趣而多彩的语言表达来进行教学。如在篮球教学中教师常用“传球平与肩,切人绕身边”等生动形象的语言表述激发学生在技术战术练习中的兴趣。实践证明,结合教材内容提炼生动的语言并富于艺术性的表述,不仅有助于提高学生对技术动作方法要点的理解力,而且也易于激发学习的积极性,使他们记得牢、想得到,联系得上,兴趣高。相反,语无伦次、晦涩干瘪的教学语言会使学生感到乏味而分散注意力,产生厌烦情绪。Р 4.适当地运用游戏和竞赛法。Р 采用篮球竞赛的方法是激发学生学习的积极性和争取优良成绩的一种有效手段。在篮球竞赛中,学生的好胜动机和求知欲望会更加激烈,学习兴趣和克服眼前困难的毅力会大大增强。但若利用不当,反而会产生副作用,如:容易造成学生紧张气氛,心理负担加重。技术差的学生在竞赛中会因为失败而丧失信心和引发不出兴趣。因此,在组织篮球竞赛时应考虑到竞赛的次数、时间、形式等要适合学生参与的能力。如:可按学生的能力分组,这样多数学生都能参与到竞赛Р 中去,有获胜的机会,即使失败,也不至于灰心丧气,因为是同等水平的对抗,只要努力了,每个学生都有获得成功的机会。Р 四、结语Р 实践证明,篮球课中要重视激发学生的学习兴趣,但培养学生兴趣的因素和方法是多方面的。在篮球课教学中运用兴趣教学法,有利于优化课堂体育教学,能够全面提高学生参加体育锻炼的积极性,促进直接兴趣与间接兴趣的共同发展。体育教师如果能以自己的教学艺术引导学生对篮球产生兴趣,那么学生对篮球便会孜孜以求.勤学苦练,并大大提高学习效果。
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