事物的图片,引导学生观察;感受松树的挺拔、钟的端正及弓箭的形态。6•师:怎样站才是“站如松”呢?我们来看看课文插图。指导学生观察书本中的武旦站立的姿态,并认识“站"字。让学生说说看图后的感想,女X站得很直;看起来很威风;看着很有精神?让全体学生像松树那样站立片刻,感受这种姿态。对照课文插图,引导学生学习“坐如钟八的姿态,并认识“坐”字。教师示范“行如风",让学生评价。对“卧如弓八的姿势进行讲解:这实际上是告诉人们睡觉要侧睡,最好是朝右侧侧睡。三、?活动拓展,加深认识活动一:我的身体我知道。教师一张张地出示生字卡片,学生读出字音,同时用手指向相应的人体器官,“手‘‘可用举手、“足"可用跺脚的方法来代替。活动二:看谁反应快。教师一张张地出示生字卡片,学生读出字音,同时用手指向另一人体器官,如读“手八时指向脚,读“足"时指向手,读“口“时指向耳朵,读“耳''时指向嘴巴,读“目"时还是指向眼睛,读“坐"时坐下,读“站"时站立。活动三:教小猴学姿势。学生上台展示正确的“站、坐、行、卧"的姿势。也可以展示不正确的姿势,请其他学生指出错误。四、?指导写字11出示要写的4个字,指名学生认读。以“口"为例,教授新笔画“横折",然后示范讲解“口"字的写法。示范讲解“目、耳‘‘的写法,重点介绍笔顺。以“手"为例,教授新笔画“撇‘‘和“弯钩注意“弯钩"不要写成“竖钩",然后示范讲解“手‘‘的写法。学生自己在书上描红、书写4个字。教师巡视指导,记录出现的问题。结合学生的书写情况,再次有针对性地讲解4个字的书写要领。五、?归纳总结师:同学们,这一课我们不仅认识了7个生字宝宝,还认识了我们身上一些重要的器官。更重要的是,我们还学会了站、坐、行、卧的正确姿势。希望大家在日常生活中留意自己的姿势,能真正做到“站如松,坐如钟;行如风,卧如弓”,让自己成长成为挺拔的小伙子、大姑娘。板书设计3口耳目手足口耳目站坐
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